黄瓜菜:2010年高考作文题述评

 【说明】东北俗语:“黄瓜菜都凉了!”黄瓜本是凉菜,凉菜之凉无以复加——意思是:来得太晚了!高考过去半月了,冷清了吧?说几句。#此前在首页部分显示#2008——2010年,我连续3年应《语文建设》约稿,写高考作文题述评。前两年多有商榷;今年多有肯定。本文刊载于《语文建设》2010(7-8合刊),有兴趣的同仁参见本博客2009年高考作文题述评《理性的失语与诗意的欠缺》。


 


人生思考与现代意识


——2010年高考作文题述评


吉林省教育学院  语文教育研究所 王鹏伟


 


        2010年高考全国18份试卷,其作文命题旨意相对集中在人生思考和现代意识方面,形成本年度高考作文命题的两个亮点。


一、关于人生思考


作文源于生活,离开了生活,作文就会成为无源之水,无本之木。作文命题要妥善解决两个方面的问题:一是让学生有话可说;一是让学生有话要说。作文命题如果仅满足提供一般的生活素材,让学生有话可说,而不能引发思考,则难以发挥写作水平。历年高考,在这方面不尽人意。今年高考作文题在这方面大有改观,在引发人生思考方面表现突出。例如天津卷作文题“我生活的世界”、广东卷作文题“与你为邻”,辽宁卷作文题则通过一个人成长过程的几个片段,引导学生思考“舍”与“得”的辩证关系。


下面以山东卷和江西卷为例,具体来谈。


【山东卷】:


阅读下面文字,根据要求作文。


人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。


                                     ——列夫·托尔斯泰


请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。


题目主旨明确:人生的光明与阴影是对立统一的,光明与阴影相互映衬,才显示出人生之美。抓住了这个主旨,文章的立意就明确了。另一方面,这个主旨也确定了作文基调,即以超脱的心态面对人生。提示语也印证了这一点——谈“感悟和联想”。提示语的引导作用不可忽视:“感悟”与“联想”含义是不同的,感悟偏重哲理讨论,而联想则与人生阅历紧密相关;也可以把二者结合起来谈。这样一来,创作空间就开放了。


高考作文的惯常做法之一是罗列生活现象,表面看降低了难度,使考生有话可说;实际上单薄的事实材料缺乏内涵,一目了然,思考余地和发挥空间不大,其结果是“异口同声”。在这方面山东卷作文题值得借鉴。


作文让学生有话可说,这容易做到,因为命题并不缺乏生活素材;关键是让学生有话要说,有表达的冲动。人们常说“晓之以理,动之以情”,情动于中而形于言。其实,如果着眼人生感悟的话,情在理中,无论“情”与“理”都能触动心灵。山东卷作文题出于“理”,而江西卷作文题则出于“情”,二者相映成趣。


【江西卷】


  阅读下面一段文字,按要求作文。


美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年,本应天真烂漫;童年,本应百无禁忌;童年,本应无忧无虑……可是今天,令人神往的“童年”却渐行渐远,正从我们身边消失。


请以“找回童年”为题写一篇文章。


作文命题取材流行歌曲此前已经有过,但这道作文题仍使人耳目一新。青少年是流行歌曲的主要受众,流行歌曲是其文化生活的重要组成部分,取材流行歌曲,有利于沟通。当然,取材流行歌曲是手段,目的是着眼学生生活——他们喜欢什么,关注什么?杰克逊是青少年的偶像,而高考之际恰值其逝世一周年(2009625日),在这个时候取材杰克逊的代表作不乏创意。其实,歌曲《童年》不过是个引子;题旨并不止于对童年的怀念,而是引发人生思考——“童年渐行渐远,正从我们身边消失”。题目“找回童年”不仅是一种怀念,更是一种渴望。提示语中的“本应”二字,值得深味。这个题目包含两层意思:其一、你的童年是怎样的?可曾有过童年吗?其二、深层含义是,找回童年不等于“回到童年”,永远长不大,而是要找回童真和自由(后者并不是一般考生所能考虑到的)。“本应”二字暗含着对中国教育弊端的谴责,对此早有尖锐批评:“中国教育是没有童年的教育。”


这里讨论两个问题,一个是“作文贴近生活”;一个是“文”“道”关系。


关于“作文贴近生活”。如上述,要明确这个“生活”是首先是学生的生活,要充分考虑学生的生活体验,所思所想。从这一点来看,说“感悟生活”更为确切。其次是广义的社会生活,这是“作文贴近生活”的应有之义。应该注意的是,二者指向不同,前者指向人生体验,后者指向社会思考。


关于“文”“道”关系。多年来,受主流意识形态影响,高考作文题附和时政的现象屡见不鲜,例如“诚信”、“和谐”等等。这些口号“理所当然”是正确的,但思考空间又在哪里?如果作文这样来考,语文学科与政治学科又有什么区别呢?这样一来,就把高考作文的价值取向庸俗化了。在现代语文教育中,“道”不等于政治说教,更不应该附和时政声音。上述高考作文题在这方面形成了一种良好趋势,令人欣慰,期待发展。


此外,全国新课改卷(吉林、黑龙江、宁夏、海南、陕西)、四川卷、安徽卷作文题也与教育或人生有关。


    引起网络热议的是四川卷作文题和安徽卷作文题。四川卷作文题,“一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体”的说法违背数学常识,因此被网民指为“无知”。其实,即使不出现常识错误,用点、线、面来比喻人生,也把简单道理复杂化了。安徽卷作文题,取材阮元《吴兴杂诗》“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,要求根据诗歌蕴含的哲理引发思考或联想。网络上一篇标题为《囧——费解》的所谓安徽“零分”作文调侃道:“水深的地方不种菱种什么,种麦子淹死了!”其实,值得商榷的是,该题隐含着另一道题——古诗鉴赏竟成了作文前提,后果可想而知。四川作文题和江西作文题在形式上力求出新无可厚非,可惜过于看重命题技巧了吧?好的作文题是彰显命题者的水平还是使考生发挥出水平?


    二、关于现代意识



 高考作文题是社会现实生活和思想潮流的折射,在我国尤其如此。从中可以触摸到时代脉搏,倾听出时代进步的足音。2010年高考试题表现出鲜明的现代意识和价值取向。例如全国卷II、浙江卷作文题关注社会文化现象,上海卷、江苏卷作文题与环保生态有关。


下面以全国卷II和上海卷为例,具体来谈。


【全国卷II贵州 云南 甘肃 新疆 内蒙古 青海)


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。


今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。


甲:什么是浅阅读?


乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。


丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。


丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。


乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?


丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。


丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。


甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?


该题表现出鲜明的时代特征。传统与时尚是现代生活面临的问题。生活方式不仅表现在物质生活方面,也表现在精神生活方面。这个题目讨论的阅读问题发人深思,这表现在哪里呢?最后一句话“浅阅读中,我们是不是失去了什么?”当然,这并不意味着作文立意一定要肯定深阅读,而否定浅阅读。“乙”为什么肯定浅阅读?现代生活客观需求;“丙”为什么肯定浅阅读?视觉冲击,多元选择。“丁”为什么否定浅阅读?着眼精神营养。可以从不同的角度看问题,也可以从不同的角度立意。但有一点是要深思的,阅读的价值究竟在哪里?在浮躁的现代社会生活中,是否还需要保持精神生活的理性?


浙江卷作文题关注文化“反哺”现象,别出心裁,视野开阔;但这样高深的论题,就中学生的知识背景和生活阅历而言,力不从心。


【上海卷】


根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。


丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。  


实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。


 该题最后一句话拓展了思考空间。可以就生态谈生态,也可以联想社会生活。环保与生态一直是困扰当代人类社会发展的一个难题。从生态角度,可以谈从人与自然的关系,谈绿色环保等。绿色环保家喻户晓,难度不大,但泛泛而谈难以深入。要对原材料做具体分析,丹麦人为什么把小鱼放回河里?孟子为什么主张不要捕捞小鱼?为的是明天会有更多的鱼。由此引申出长远发展观点,讨论眼前利益与长远发展的辩证关系,可以反思经济发展急功近利的时弊,也可以从更广的角度思考人生与社会生活,辩证取舍,权衡利弊。


 从命题形式方面看,湖南卷和重庆卷作文题作文题别出一格,都是命题作文。湖南作文题为“早”, 重庆作文题为“难题”。前者可自由发挥,空间很大;后者限制过窄,堪称“难题”。

    总之,高考试卷多达18种,与2008年、2009年相比,2010年的作文试题在思考人生和关注现代意识的题旨方向上有突出表现,体现出关注现实而又与时政保持距离的独立意识,体现出人文关怀的价值取向,令人瞩目,堪称“亮点”。