• “常规”语文课的“反常”

    ——评张玉新《苏东坡词二首》课堂实录  张玉新老师自己说他讲授的《苏东坡词二首》(教材中为《苏轼词两首》)是“常规课”。这节课中的一些做法是“常规”的,但在目前追求教学手段翻新已经成为时尚时,“常规”做法却显得“反常”了。#此前在首页部分显示# 主要表现在如下几方面: 1.        &nbs...

    时间:2013-03-18  热度:1504℃  分类:教学研究  标签:

  • 阅读教学要有章法意识 ——《礼拜二午睡时刻》教学设计点评

    近年来,语文教学逐渐由偏向文本内容空泛讨论向切实的文本语言体悟转变,这种迹象值得关注。#此前在首页部分显示#这种迹象或可认为是对语文教学泛“人文性”的矫正,是向“工具性”的回归。 彭玉华老师的《礼拜二午睡时刻》教学设计立足文本,抓住小说细节,体悟文本语言,切中肯綮。 例如: 1.儿子究竟是不是小偷?为何女人对独生子严于教育...

    时间:2013-03-04  热度:554℃  分类:教学研究  标签:

  • 读书可以改变什么?

    拜读蒋洪兴老师《走在语文“博约”之路上》,感受最深的是读书。#此前在首页部分显示# 读书能改变什么?可以改变教师自身,进而改变学生;这两者都改变了,教育还奢求什么呢? 就语文教师而言,读书是提升自身学养的根本途径;就语文教学而言,读书是语文教学的原点。语文教学改革的根本途径是“少做习题多读书”。 为什么说读书是语文教学改...

    时间:2013-02-25  热度:1740℃  分类:教学研究  标签:

  • 新课标教学解读与商榷之四:阅读

    课标的修订对阅读教学提出了一些建议,这些建议针对目前语文教学倾向,应与关注。#此前在首页部分显示# 主要有三点:一是阅读的个性化;二是重视朗读和默读;三是少做习题多读书。此外,课标还在课外读物建议中提出科普作品、历史、文化读物以及自然科学和社会科学常识普及读物等,可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 1.  阅读体...

    时间:2013-01-10  热度:2450℃  分类:教学研究  标签:

  • 新课标教学解读与商榷之三:识字与写字教学

    与2001版课标比较,新课标在识字与写字方面有明显变化,表现在如下几方面。#此前在首页部分显示# 1.新增了两个字表:《识字、写字教学基本字表》(300字)和《义务教育语文课程常用字表》(3500字)。此前各个学段识、写哪些字,没有明确规定,不同版本的语文教材选字差异较大。此次修订对此提出了明确建议。《识字、写字教学基本字表》(3...

    时间:2013-01-04  热度:951℃  分类:教学研究  标签:

  • 新课标教学解读与商榷之二:课程理念

    课标在课程理念部分对语文素养的含义、语文教育的特点、学习方式、课程系统作出了阐释。#此前在首页部分显示#这些理念明确了语文课程的基本要义和教学方向,对思考语文教育现状具有启发意义。 1. 语文素养包括什么? 课标对语文素养的阐释包括两个方面:一方面是“正确运用祖国语言文字”;另一方面是文化熏陶。这其实也就是在课程性质中提到...

    时间:2012-12-26  热度:541℃  分类:教学研究  标签:

  • 新课标教学解读与商榷之一:语文课程性质

    新课标对语文课程的性质确定为:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。#此前在首页部分显示#义务教育阶段的语文课程,应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。” 这一表述包含三层意思: 1.语文课程的...

    时间:2012-12-19  热度:824℃  分类:教学研究  标签:

  • 《夜归鹿门歌》课堂实录及点评

    古典诗歌解读:旨趣与诗眼                                             执教者:吴春来   &nb...

    时间:2012-09-12  热度:1680℃  分类:教学研究  标签:

  • 第三届“中语杯”课堂教学现场评课实录

      中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的“第三届‘中语杯’课堂教学观摩研讨会”,7月19日—21日在安徽省池州市举行。#此前在首页部分显示#按照惯例,历届“中语杯”观摩课均分为初中组和高中组,各有16名选手参赛,分为4个竞赛单元(每半天为1个单元),每个单元由1位评委点评,最后分别由初、高中组评委会主任做总评。现将本人在高中组...

    时间:2012-07-27  热度:125℃  分类:教学研究  标签:

  • 《寒风吹彻》教学设计点评

              准确把握主旨是解读文本的关键               —《寒风吹彻》教学设计点评 王开东老师关于《寒风吹彻》一文的教学设计,给我深刻印象的有如下几点:#此前在首页部分显示# 一、整体设计层次清晰。从有关评论导入...

    时间:2012-03-07  热度:824℃  分类:教学研究  标签:

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